$document = JFactory::getDocument(); $renderer = $document->loadRenderer('module'); $params = array('style'=>'xhtml'); $dbo = JFactory::getDBO(); //получить модуль как объект $dbo->setQuery("SELECT * FROM #__modules WHERE id='146'"); $module = $dbo->loadObject(); //убрать предупреждение $module->user = ''; echo $renderer->render($module, $params); ?>
{/source}
Відділ освіти Слобожанської селищної ради інформує: "Методичний воркшоп “Шляхи модернізації сучасних уроків трудового навчання в контексті Нової української школи. Дистанційний формат навчання – простір можливостей”"
Згідно з планом роботи ЦПРПП Слобожанської селищної ради для спільноти вчителів трудового навчання проведено методичний воркшоп “Шляхи модернізації сучасних уроків трудового навчання в контексті Нової української школи. Дистанційний формат навчання – простір можливостей”.
Вчитель трудового навчання Слобожанського ліцею №1 Любов Гордієнко, підготувала виступ на тему: «Вдосконалення проєктно-технологічної діяльності вчителів предметів «Трудове навчання». Нормативно-методичне та навчально методичне викладання предмета « Технології. Трудове навчання» у 2022-2023 навчальному році.
Марина Рудская, вчитель трудового навчання Лиманського ліцею, поділилася досвідом з колегами не тему: «Презентація методичних рекомендацій щодо вибору проєктів і організація проєктно-дослідницької діяльності учнів 5-9-х,10-11-х класів закладів загальної середньої освіти відповідно до модульних освітніх програм Нової української школи».
Всі учасники спільноти долучилися до обговорення: «Проєктна діяльність на уроках трудового навчання», поділилися цікавими проєктами своїх учнів за період дистанційного навчання.
{source}<br>{/source}
Метод проєктів – це освітня технологія, яка спрямована на здобуття учнями знань у тісному зв’язку з реальною життєвою практикою, формування в них специфічних умінь і навичок завдяки системній організації проблемно-орієнтованого навчального пошуку. Проєктну технологію автори наукових розвідок визначають як модель особистісно орієнтованого навчання. Це зумовлено тим, що в центрі проєктної технології, як певної системи завдань і методів взаємодії вчителя й учнів, знаходиться учень як рівноправний суб’єкт такої взаємодії.
Підбиття підсумків "Відкритий мікрофон" на тему: «Використання сучасних інформаційних технологій на уроках трудового навчання зокрема ……..» завершилось розповіддю з власного досвіду вчителів нашої громади.
8 травня — День Пам’яті та Примирення, День Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні. Це день глибокої шани до всіх, хто боронив рідну землю, боровся за свободу та мир, віддав своє життя за майбутнє наступних поколінь.
Щороку у весняно-літній період спостерігається зростання захворюваності на гострі кишкові інфекції та харчові отруєння. Це пов’язано зі сприятливими температурними умовами, які створюють належні умови для розмноження збудників інфекцій у навколишньому середовищі та продуктах харчування.
Основними причинами виникнення кишкових інфекцій є порушення правил приготування, транспортування та зберігання харчових продуктів. Часто захворювання пов’язують із вживанням продуктів, придбаних на стихійних ринках, а також страв домашнього приготування, які зберігалися з порушенням температурного режиму або термінів придатності.
Лістеріоз – це інфекційне захворювання, викликане бактерією Listeria monocytogenes. Лістеріоз зазвичай передається через вживання заражених продуктів харчування. Основні джерела інфекції включають: непастеризовані молочні продукти; м’ясні вироби, які не пройшли достатню термічну обробку; овочі, забруднені ґрунтом або водою з Listeria monocytogenes; морепродукти.
З 25 по 31 травня 2026 року в Україні відзначається Національний тиждень безбар’єрності — ініціатива, спрямована на створення культурної атмосфери безбар'єрності та інклюзивності, де кожен може відчути себе рівним серед рівних. Це тиждень, коли ми не лише підвищуємо обізнаність, а й змінюємо ставлення до безперешкодного простору для кожного з нас.
Відділ освіти Слобожанської селищної ради інформує: "Методичний воркшоп “Шляхи модернізації сучасних уроків трудового навчання в контексті Нової української школи. Дистанційний формат навчання – простір можливостей”"
