Проєкт направлений на забезпечення доступної і якісної освіти на всіх рівнях, через формування новітніх практик створення умов рівного доступу до якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами Слобожанської та Зміївської територіальних громад, шляхом організації перевезення таких дітей до КУ«Зміївський інклюзивно- ресурсний центр» за заздалегідь узгодженим графіком, для отримання ними психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг.
Завдання проєкту «Рівні умови розвитку та освіти кожної дитини»:
- Оновити автомобільне оснащення закладів освіти, шляхом придбання шкільного автобусу для перевезень дітей з особливими освітніми потребами до КУ «Зміївський інклюзивно - ресурсний центр».
- Розробити та узгодити графік перевезень дітей з особливими освітніми потребами до КУ «Зміївський інклюзивно - ресурсний центр» та отримання ними психолого – педагогічних та корекційно – розвиткових послуг, наданих фахівцями центру.
- Підвищити рівень інформованості мешканців Слобожанської та Зміївської територіальних громад про можливості отримання якісних освітніх послуг дітьми з особливими освітніми потребами, які надаються КУ «Зміївський інклюзивно - ресурсний центр», шляхом проведення промоції реалізації та результатів проєкту.
Загальний бюджет проєкту «Рівні умови розвитку та освіти кожної дитини» складає 1 950 000,00 грн., з яких 50% - кошти обласного бюджету та 50% - кошти селищного бюджету.
Конкурс проводиться з метою підтримки дітей та молоді, розвитку їх творчого потенціалу, формування патріотизму та збереження українських традицій.
До участі запрошуються діти віком від 5 до 16 років, які можуть представити свої індивідуальні творчі роботи у двох номінаціях:
образотворче мистецтво;
декоративно-ужиткове мистецтво. 
За результатами відбіркового етапу переможці отримають дипломи та подарунки, а найкращі роботи (І місця) будуть направлені для участі в обласному етапі конкурсу.
Термін проведення: до 30 червня 2026 року.
Для участі у конкурсі та отримання детальної інформації звертайтесь за телефоном: 066 715 57 49.
